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第590章：收服一群熊孩子
清华宫的庭院里，摆了不少桌椅。昨天地上还略有薄雪，今日就被清得干干净净推在角落了。
桌椅并为两列，每列中还放了四个大火盆。所幸今日无风，不然这即便是有炭火，白雪未化，风过刺骨，这课也是上不成的。
皇帝大约怕是屋子里太拥挤，所以把课堂设在庭外。毕竟除了一众皇子公主们，还有不少丫鬟太监围观。
倒不是也来看她上课的，看他们站的地方，估计都是平日里贴身伺候这些小主子们的宫人。
方瑶让他们按平日上课的次序坐好，学生一共十个，比起以前学院里一堂课的学生数量不过三分之一。倒是不难教，难就难在他们都是金枝玉叶，都是皇室贵族，都心高气傲。纪师傅她曾经听孔老说过，是他最得意的门生，学识渊博，才华过人。他在这宫廷里任教已十载有余，必然也是有些威望的。
连他都管教不好的人，可见这些小主子们根本难伺候。瞧这一张张不服气暗藏挑衅捉弄的稚气脸庞，想来平日里，他们也没少纪师傅头疼。
好在方瑶就喜欢有挑战性的事物。
百惠堂的学生上上下下也有几百来个，调教几个调皮的熊孩子还是有办法的。
“先作个自我介绍吧！”她道，“由我开始，我叫方瑶，按年纪算，我比你们大的也大不了几岁，叫老师太老气了，就和敏公主一样，称呼我一声‘先生’吧！”
仗着皇帝在堂厅坐着，一众小主子们还算礼貌，喊了一声：“先生。”
尔后方瑶就让他们开始自我介绍，方瑶要求的不仅仅是姓名，还有兴趣爱好喜恶理想以等等等等。
皇子们稍稍来了些兴致，但凡理想，都是放在心中最重的位置。平日里不曾轻易说出，此刻既然要说，必然是慎重对待。如此倒也没谁马虎。
但说到自己讨厌的东西，大家就有些犹豫了。理想都是远大的高尚的积极的，说起来带劲，也不怕旁人置喙。但讨厌的东西，就有些不敢说出口了。
比如，十五皇子才九岁，他的理想是将来当一名威风凛凛的大将军，上场杀敌，威霸四方。可最厌恶的却是握笔竿写字。
人要立于世，不管他将来要做什么，成为什么样的名者，读书识字想来也是最基本。尤其这深深宫墙内，哪个皇子不是饱读诗书，阅诗万卷的。
这不仅是培养一个人的学识，也是帮他塑造气度与才问。
也难怪他扭捏着不肯说出来，作为皇帝，他对每个孩子的希望都是不仅腹有笔墨，手亦能提枪。
他不敢说，实则是怕皇帝不高兴。
方瑶道：“今日不算正经上课，当是一场交流会。在民间，有许多地方都会定时举办孺家大会，把自己毕生所学、所见、所闻与大家交流分享，畅所欲言。所以今日各位也不必拘束，想说什么便说什么。说对的，我们鼓励，说得不对，我们纠正就行了。”
“如十五皇子所说，他想当战无不胜的大将军，保民卫国，这种理想，我们就当鼓励。他又说他不喜欢握笔写字，这事，先生是不鼓励的，至少在你当上大将军之前，我是不鼓励的。”
“为何？”十五皇子憋红着脸问道。
“小殿下别急，听我慢慢分析，若小殿下觉得我说的没道理，也可以指出来，若是有道理，我希望小殿下能听进去，日后改正，如何？”
“倘若先生说得对，我自当改正。要是先生说得不对呢？”
“那很简单，我改正。”
“先生是老师，也会知错就改吗？”
“先生也是人，这天下所有的名者都是人。不管是谁，只要是人都会犯错误，犯了错误就当要改。不改，何以立世！”
十五皇子抿着唇不说话，小眼神却是偷偷瞄向坐于堂上的纪师傅，他平日里有些话也说得不对，嘴巴说要改，但依旧我行我素。倒不是他不愿改，而可能是他觉得没必要改，因为事情已经过了，无伤大雅。也有可能他根本没放心上，忘了要去改。
总之让他很不服气就是。
因为同样是犯错，为何就要求他们必须改正，自己却不以为然。
“那好，先生请讲。”
“小殿下别着急，在我讲之前，我先出一首简易的诗给你。小殿下看三遍，每看一遍就把其中的意思下，之后我们再来讨论方才的话题。”方瑶微微一笑，突然提出一个要求。
这让其他人都有些不解。明明是在讨论理想，为何又来写诗？
小殿下问道：“这有什以关联吗？”
“这小殿下稍安勿燥，等会儿我会给小殿下解释缘由的。”方瑶拿来纸笔，在十五皇子旁边坐下，醮墨沉吟片刻，一首诗便跃然纸上。
“小殿下看看。”她将诗往小殿下面前摊好放平，“看第一遍，写下其中意思，看第二遍，再写下，第三遍，再写下。每写一遍交于我，等小殿下写完，我再还于小殿下。”
十五皇子虽然不懂其中暗藏之意，但也依言如行。每看一遍便写下对这首诗的理解，直到第三遍写完时才落笔抬头。
方瑶细细看了这三张纸上的内容，微微扯唇，笑容很是高深莫测。
“小殿下，你自己看看吧，你所写的对这三首的理解有何不同！”
“不同么？”十五皇子满是疑惑，同一首诗，他一样的理解，怎么会有不同？
待接过纸上内容一看，确实不同。前面两遍大同小异，到第三遍至少有一半是与前面两遍对不上的。
“这......”十五皇子傻眼了。
倘若不是现场检验，他都要怀疑这三张纸上的内容是否是出自他一个人之手了。
不单是十五皇子觉得匪夷所思不能理解，就是皇帝和其他也是勾起了浓浓的好奇心。
要不是皇后示意阻止，墨敏早就跳起来看究竟了。
“其实小殿下不必过震惊，对于这首诗的含义，你写了三遍，有了三层理解。其实每个都对，只是第二遍理解的比第一遍更透彻，到第三遍，就更贴切了。不仅是把诗中的意思写了出来，连作这首诗当时的情景和写这首诗的人心中情怀，小殿下都琢磨到一二，这就是我为何让你连写三遍的意义所在。”
“可我还是不懂！”小殿下依旧不明白，“就算我把这首诗理解的一次比一次好，与我们方才的话题又有何关联？”