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十那，是物理课
班里每天都会上演这样或那样的喜剧，不管是什么时候都是欢声笑语。
尽管英语课总是有种让人休学的冲动，但是每次上完下一堂课我们的心情总会乌云散去迎来晴日，那就是物理课。
物理老师，前额微秃，带着一副方块的眼镜片。在你一个不注意之间他的余光就会从眼镜框上沿巡视到你。
“哎，老师你今天真帅！”一个声音道。
同学们都不用看，光听那语调就知道话是苏景曦嘴里说出来的。
物理老师微微一笑，显然对这个赞扬很满意，只是他继续用余光那么一扫，忽然之间眉头微微一皱。谁都知道苏景曦是个调皮捣蛋的主，只是今天怎么学好了，还知道说好听的话了。
是不是他觉得开学应该给老师留下什么好印象，或者说让从头做人，要做好学生啦，他喉咙里卖的是什么药，连顾雨默这个号兄弟都有几分不明白了。
老师正嘀咕之间开口道：“谢谢~”
只是这个你字才刚送到嘴边却见苏景曦又回答道：“老师你别多想，我是开玩笑的。”
顿时班里无不抚掌大笑。
眼看着都快收不住场面了，只见这时老师虽慌不乱点头说道：“我从来没多想，我只纳闷，你刚才怎么说起人话了。”老师不愧是老师说完此话之后班里俨然就安静了几分，这一回合本以为是老师获胜的时候。
只听见苏景曦笑声的说：“我呀，我只跟人说人话。”
班里这时笑声四起，大家又是乐成一片，一扫刚才睡眼惺忪的形态。
“你！你！好你个苏景曦，我大人不计小人过，懒得跟你理论，浪费的时间都是大家的时间。”老师说出这话的时候似乎一般人都感觉是老师的大度，但是我总感觉这有点像苏景曦与李荨雨争论，苏景曦落荒而逃时的感觉，显然老师是不敢再与这个捣蛋鬼瞎扯下去了。
物理老师脾气好与英语老师就是两个极端，英语老师过分严厉了，但物理老师则是过分的温柔了。
他的课上我们老喜欢各种说话，只要老师转过身书写板书的时候就可以看到被同学们掐成一小团小团的橡皮，揉成的一小团一小团的纸屑在课堂上飞来飞去。起初我还为这种不尊重老师的行为而感到不满，因为在顾雨默家乡是很尊师重道的，只是后来也就“入乡随俗”了。
初中就是这样，小孩子嘛，逮谁好欺负就欺负谁，物理老师绝对算的上是一位这样的老师，并且只是其中之一。
“他是谁呀？”顾雨默窃窃的问同桌眼前这位老师的来头。
李荨雨一听是介绍物理老师，顿时像评书人一样像介绍一位著名人物似的滔滔没边没际。
“他，姓张，叫德友”李荨雨用自己白皙修长的手捂住她的薄薄的嘴唇，但也难以掩饰她的微笑，“我们私底下都管他叫‘张学友’。”
顾雨默心想你们也太坏了吧，起外号都起到老师头上了。
“那他教的咋样呀！”顾雨默关切的问道。
“喔，听说挺厉害的是什么特级教师，据说在全国什么期刊上还发表过文章呢。”
顾雨默点了点头，不禁对眼前的这个人老师刮目相看。
“不过呀，他上课的时候还爱讲个冷笑话，这是他的讲课风格，恩。”李荨雨点了点头，然后就给同桌大肆介绍她以前所记录下的物理老师的语录。
“咳咳，把书翻开，恩，今天就由我带领你们进入物理这个神圣的学科。”老师点了点头，似乎要高谈阔论下去。
“有多神圣呀，老师！”一个话语接过来了，不错又是苏景曦。苏景曦思维比较活跃，老师有时候很喜欢他，因为反应真的很快，很难的问题一听就会，偶尔还能推进课堂进度，活跃课堂气氛。但是大部分时间他都不令老师待见，比如现在。
“你不说话会死呀！苏景曦”老师似乎真的是怒了，白了白他的眼睛：“神经！”
这时班里很快就安静了，他以往骂人都是拐弯抹角，这次直截了当。
“恩！”苏景曦一脸认错的表情，小声细语道“自从得了神经病，精神就好多了！”
这时班里有一阵骚动，只是没敢那么张狂。
老师只是眨了眨眼睛，全然一副没有听到的表情大声说道：“今天咱们讲力！”
老师的声音非常洪亮似乎有意要压过刚才的一切。
“‘力’是种神情的东西。”老师顿了顿，“又或是说它不是东西。”
笑点低的人听到这时看见老师滑稽的眼神都掩口而笑起来。当然也包括我跟同桌在内。
“为什么呢，因为，它比较抽象，看不见摸不着，但却又是真实的存在。”
这时班里的人眼睛都齐刷刷的看着老师，就好像听他讲故事一样，一门学问给他说的神乎其神。
“力在物理中占有很大的比重，就好像我在同学们心目中占的分量一样。”
“切~”只听一小部分人还唏嘘了一把。
老师赶把话快说回来“是的，大到宇宙，小到原子夸克，都存在着力，也就是说力无处不在。而且力的作用是相互的！”
“万事万物都存在力，力的作用是相互的，”顾雨默小声的重复着，就像得到绝世名言一样。不知道为什么那么有感慨，并且此话深深地刻入他的脑海。
“那就是说，我跟同桌之间也有力啦。”苏景曦不怀好意的问打断了老师神采奕奕的讲课。
“是的，万有引力。”老师也不生气，给他解释道。
“那~”
“因为我的质量很小可以忽略不计，所以不要因为某些同学胖就不跟他玩，那时不对的！”老师抢答道。
同学们又一次哄堂大笑起来，但见苏景曦刚想反驳，老师说道：“不要纠结于这个问题，这个力不是我们现在所要讨论的问题，我们几天要讲的便是神奇的‘摩擦力’”
首先摩擦力的三要素：“首先要接触，呐接触。”老师把两个黑板擦叠在了一起，“第二，要有压力，当然这个压力不是父母给我们的那个压力，是相互挤压的力哦。第三，要有相对运动。就像这样”老师相互推动这黑板擦形象的比喻道。
“呐，为了更好的了解这个力，大家都讲讲生活中的那些摩擦力吧，或者说看看课本的那道题，要是世上没有摩擦力地球会怎么样？”
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